2025-2026
GREEN EXPLORERS CLUB
To σχολείο μας συμμετέχει στο έργο “GREEN EXPLORERS CLUB ” για το σχολικό έτος 2025-26 μαζί με σχολεία της Ελλάδας, της Ρουμανίας και της Τουρκίας με ιδρύτριες τις κ. InklurTosun και Γεωργία Εμμανουήλ. Ο Xάρτης με τους συνεργάτες του έργου μας https://padlet.com/annafanou19/our-project-partners-rnilq1maqi0a90w1 Σύντομη περιγραφή του έργου Το πρόγραμμα«Green Explorers Club» (Κλαμπ των Πράσινων Εξερευνητών) είναι ένα διεπιστημονικό μαθησιακό ταξίδι που έχει σχεδιαστεί για να βοηθήσει τα παιδιά προσχολικής ηλικίας να μάθουν εξερευνώντας, παρατηρώντας, πειραματιζόμενοι και δημιουργώντας στη φύση. Στο πλαίσιο αυτού του προγράμματος, τα παιδιά γίνονται μέλη του Green Explorers Club και αναλαμβάνουν κάθε μήνα μια διαφορετική αποστολή. Οι δραστηριότητες του club, που βασίζονται στα θέματα «αναρωτιέμαι, ανακαλύπτω, δοκιμάζω, δημιουργώ και μοιράζομαι», συνδυάζουν τις δεξιότητες ανάγνωσης, γραφής, μαθηματικών, φυσικών επιστημών και τεχνολογίας με τη φύση. Εμπνευσμένοι από τη φύση, οι νεαροί εξερευνητές κάνουν παρατηρήσεις, πραγματοποιούν πειράματα, σχεδιάζουν δημιουργικά προϊόντα και μοιράζονται όσα έχουν μάθει, δημιουργώντας συνεργατικά έργα μέσα στους συλλόγους τους. Κατά τη διάρκεια αυτής της διαδικασίας, αναπτύσσουν τις δεξιότητες επιστημονικής σκέψης και επίλυσης προβλημάτων, ενώ παράλληλα αποκτούν επίγνωση και αίσθημα ευθύνης απέναντι στη φύση. 
Little Nature Friends To σχολείο μας συμμετέχει στο έργο “Little Nature Friends” για το σχολικό έτος 2025-26 μαζί με σχολεία της Ελλάδας, της Ρουμανίας, της Λιθουανίας, της Τουρκίας, της Τσεχίας,Iσπανίας και της Σλοβακίας. Σύντομη περιγραφή του έργου Το «Little Nature Friends» είναι ένα έργο eTwinning σχεδιασμένο για παιδιά προσχολικής ηλικίας (ηλικίας 3-5 ετών), με στόχο να φέρει τους μικρούς μαθητές πιο κοντά στη φύση μέσω απλών, δημιουργικών και συνεργατικών δραστηριοτήτων που πραγματοποιούνται από κοινού με συνεργαζόμενα νηπιαγωγεία από άλλες ευρωπαϊκές χώρες. Μέσα από το παιχνίδι, την παρατήρηση και την καλλιτεχνική έκφραση, τα παιδιά θα ανακαλύψουν την ομορφιά του περιβάλλοντος, θα μάθουν για τις εποχές, τα φυτά, τα ζώα και τη φυσική ποικιλομορφία που βρίσκεται σε άλλα μέρη της Ευρώπης. Το έργο προωθεί την πρώιμη οικολογική ευαισθητοποίηση, την ανάπτυξη της γλώσσας, τη δημιουργικότητα και τις πρώτες ψηφιακές δεξιότητες (με την υποστήριξη των συμμετεχόντων εκπαιδευτικών). Οι δραστηριότητες είναι κατάλληλες για την ηλικία και επιτρέπουν την εύκολη συνεργασία μεταξύ των εταίρων μέσω οπτικού υλικού και συμβολικών ανταλλαγών μεταξύ των παιδιών. Συγκεκριμένοι στόχοι του έργου -Να αναπτυχθεί η περιέργεια των παιδιών για τη φύση μέσω της άμεσης παρατήρησης των φυσικών στοιχείων (δέντρα, λουλούδια, έντομα, πουλιά κ.λπ.). -Να αναγνωρίσουν και να ονομάσουν τις τέσσερις εποχές και να περιγράψουν τα οπτικά και αισθητηριακά χαρακτηριστικά τους (χρώμα, θερμοκρασία, αλλαγές στη φύση). -Να αναγνωρίσουν τα τοπικά φυτά και ζώα και να τα συγκρίνουν με εκείνα από άλλες ευρωπαϊκές περιοχές μέσω οπτικών και διαδραστικών δραστηριοτήτων. -Να εκφράσουν τις παρατηρήσεις τους μέσω σχεδίου, ζωγραφικής, κολάζ ή μοντελοποίησης, ενθαρρύνοντας τη δημιουργικότητα και την καλλιτεχνική έκφραση. -Να συμμετάσχουν σε ομαδικές δραστηριότητες συνεργασίας, αναπτύσσοντας βασικές κοινωνικές δεξιότητες όπως η συνεργασία, η ακρόαση και η κοινή χρήση εργασιών. -Να αποκτήσουν βασικές οικολογικές συμπεριφορές, όπως η ανακύκλωση, η προστασία των φυτών, η εξοικονόμηση νερού και ο καθαρισμός χώρων πρασίνου. -Να χρησιμοποιήσουν απλά ψηφιακά εργαλεία με την καθοδήγηση της εκπαιδευτικού, όπως η δημιουργία ψηφιακών σχεδίων, η συμμετοχή σε σύντομες βιντεοκλήσεις ή η ανταλλαγή οπτικών μηνυμάτων με παιδιά από άλλες χώρες. -Να συμμετάσχουν σε συμβολικές ανταλλαγές (σχέδια, κάρτες, μικρές δημιουργίες) με συνεργαζόμενα νηπιαγωγεία στην Ευρώπη, ενθαρρύνοντας την πολιτιστική περιέργεια και το αίσθημα του ανήκειν σε ένα κοινό έργο. |
|
2024-2025
Όχι άλλη αδιαφορία στων βιβλίων την αγωνία
Περιγραφή
Πολλοί ήρωες των παραμυθιών αναμεσά τους ο Κοντορεβιθούλης, η μάγισσα Φρικαντέλα, ο εγωιστής γίγαντας, κατεβαίνουν σε απεργία, διαμαρτύρονται γιατί τα παιδιά δεν διαβάζουν πια βιβλία, μένουν μόνα τους στα ράφια των βιβλιοθηκών λυπημένα και σκονισμένα. Ασχολούνται μόνο με ηλεκτρονικά παιχνίδια σε ταμπλετ, υπολογιστές και κονσόλες. Οι χαρακτήρες των βιβλίων δεν κάνουν πια παρέα στα παιδιά και δεν ταξιδεύουν μαζί σε φανταστικούς κόσμους. Οι ήρωες των παραμυθιών ζητούν τη βοήθεια των παιδιών για να διώξουν τη τεχνολογία από τη ζωή των παιδιών. Είναι τελικά όμως η τεχνολογία υπεύθυνη για όλα δεινά των ηρώων μας; Ή μήπως μπορεί αυτή να γίνει βοηθός τους και να βρεθεί μια λύση στο πρόβλημα τους; Τα παιδιά καλούνται να συνεχίσουν την ιστορία, προβληματίζονται και διερευνούν τρόπους να βοηθήσουν τους ήρωες των παραμυθιών, αλλά με τη βοήθεια της τεχνολογίας. Διερευνούν νέους τρόπους δημιουργίας ιστοριών με παλιούς και νέους ήρωες ώστε να συνδυαστεί η παραδοσιακή προφορική αφήγηση με φωτογραφίες, βίντεο, κινούμενη εικόνα, ήχο, μουσική και κείμενο. Σκοπός του προγράμματος είναι η δημιουργία ψηφιακών αφηγήσεων η οποία μπορεί να αποτελέσει μέσο για την ανάπτυξη δεξιοτήτων ΤΠΕ και για την μάθηση στο πλαίσιο των διαφόρων γνωστικών αντικειμένων, ενώ υποστηρίζει την ανάπτυξη σύγχρονων ικανοτήτων όπως η συνεργασία, η επικοινωνία, η δημιουργικότητα και η καινοτομία (Σεραφείμ & Φεσάκης, 2010).
Στόχοι
1. Ανάπτυξη δεξιοτήτων δημιουργικής σκέψης, κριτικής σκέψης, συνεργασίας και καλλιέργεια δεξιοτήτων γραμματισμού, αναγνωστικές στάσεις και κίνητρα ώστε τα παιδιά να εξοικειωθούν με διαδικασίες ανάπτυξης ψηφιακών παραγόμενων
2. Οι μαθητές/-τριες θα ανακαλύψουν εναλλακτικές μορφές βιβλίων, όπως είναι τα ηλεκτρονικά και τα ηχητικά βιβλία, δημιουργώντας την δική τους ψηφιακή αφήγηση. Επίσης, με τη χρήση ψηφιακών μέσων θα δημιουργήσουν έντυπα εικονογραφημένα βιβλία .
3. Να αποκτήσουν επικοινωνιακές δεξιότητες (ερευνούν ένα θέμα, αναλύουν, συνθέτουν και παρουσιάζουν πληροφορίες, οργανώνουν τις ιδέες τους και συνεργάζονται)
4. Να μάθουν να χρησιμοποιούν νέες τεχνολογίες επικοινωνίας (δημιουργία και επεξεργασία, εικόνων, βίντεο, ήχο, αναζήτηση στο διαδίκτυο)
5. Να βελτιώνουν τις προφορικές και γραπτές επικοινωνιακές τους δεξιότητες καθώς και δεξιότητες υψηλής σκέψης (high-order skills) όπως η συλλογή, επεξεργασία πληροφοριών και η επίλυση προβλημάτων. 6. Να αναπτύξουν Δεξιότητες μάθησης (4cs -(Κριτική σκέψη, Επικοινωνία Συνεργασία, Δημιουργικότητα) Δεξιότητες της τεχνολογίας και της επιστήμης
Προσδοκόμενα αποτελέσμτα
Τα τελικά συνεργατικά προϊόντα θα είναι δημόσια στο Twinspace. Το έργο θα αναρτηθεί στα site των σχολείων. Θα γίνουν αναρτήσεις σχετικές στον τοπικό ηλεκτρονικό τύπο και διάχυση καλών πρακτικών με ενημερώσεις στους συλλόγους γονέων, στην τοπική κοινωνία, την εκπαιδευτική κοινότητα και εκπαιδευτικά sites. Θα παραχθεί το παρακάτω συνεργατικό ψηφιακό υλικό:. · Συνεργατικά ψηφιακές ιστορίες για τη διάχυση των μηνυμάτων στη τοπική κοινωνία. · Συνεργατικά βιβλία και ταινία · Συνεργατικά περιοδικά και εφημερίδες με τις δράσεις των παιδιών, φυλλάδια, ημερολόγια , βίντεο.
Περιγραφή
Πολλοί ήρωες των παραμυθιών αναμεσά τους ο Κοντορεβιθούλης, η μάγισσα Φρικαντέλα, ο εγωιστής γίγαντας, κατεβαίνουν σε απεργία, διαμαρτύρονται γιατί τα παιδιά δεν διαβάζουν πια βιβλία, μένουν μόνα τους στα ράφια των βιβλιοθηκών λυπημένα και σκονισμένα. Ασχολούνται μόνο με ηλεκτρονικά παιχνίδια σε ταμπλετ, υπολογιστές και κονσόλες. Οι χαρακτήρες των βιβλίων δεν κάνουν πια παρέα στα παιδιά και δεν ταξιδεύουν μαζί σε φανταστικούς κόσμους. Οι ήρωες των παραμυθιών ζητούν τη βοήθεια των παιδιών για να διώξουν τη τεχνολογία από τη ζωή των παιδιών. Είναι τελικά όμως η τεχνολογία υπεύθυνη για όλα δεινά των ηρώων μας; Ή μήπως μπορεί αυτή να γίνει βοηθός τους και να βρεθεί μια λύση στο πρόβλημα τους; Τα παιδιά καλούνται να συνεχίσουν την ιστορία, προβληματίζονται και διερευνούν τρόπους να βοηθήσουν τους ήρωες των παραμυθιών, αλλά με τη βοήθεια της τεχνολογίας. Διερευνούν νέους τρόπους δημιουργίας ιστοριών με παλιούς και νέους ήρωες ώστε να συνδυαστεί η παραδοσιακή προφορική αφήγηση με φωτογραφίες, βίντεο, κινούμενη εικόνα, ήχο, μουσική και κείμενο. Σκοπός του προγράμματος είναι η δημιουργία ψηφιακών αφηγήσεων η οποία μπορεί να αποτελέσει μέσο για την ανάπτυξη δεξιοτήτων ΤΠΕ και για την μάθηση στο πλαίσιο των διαφόρων γνωστικών αντικειμένων, ενώ υποστηρίζει την ανάπτυξη σύγχρονων ικανοτήτων όπως η συνεργασία, η επικοινωνία, η δημιουργικότητα και η καινοτομία (Σεραφείμ & Φεσάκης, 2010).
Στόχοι
1. Ανάπτυξη δεξιοτήτων δημιουργικής σκέψης, κριτικής σκέψης, συνεργασίας και καλλιέργεια δεξιοτήτων γραμματισμού, αναγνωστικές στάσεις και κίνητρα ώστε τα παιδιά να εξοικειωθούν με διαδικασίες ανάπτυξης ψηφιακών παραγόμενων
2. Οι μαθητές/-τριες θα ανακαλύψουν εναλλακτικές μορφές βιβλίων, όπως είναι τα ηλεκτρονικά και τα ηχητικά βιβλία, δημιουργώντας την δική τους ψηφιακή αφήγηση. Επίσης, με τη χρήση ψηφιακών μέσων θα δημιουργήσουν έντυπα εικονογραφημένα βιβλία .
3. Να αποκτήσουν επικοινωνιακές δεξιότητες (ερευνούν ένα θέμα, αναλύουν, συνθέτουν και παρουσιάζουν πληροφορίες, οργανώνουν τις ιδέες τους και συνεργάζονται)
4. Να μάθουν να χρησιμοποιούν νέες τεχνολογίες επικοινωνίας (δημιουργία και επεξεργασία, εικόνων, βίντεο, ήχο, αναζήτηση στο διαδίκτυο)
5. Να βελτιώνουν τις προφορικές και γραπτές επικοινωνιακές τους δεξιότητες καθώς και δεξιότητες υψηλής σκέψης (high-order skills) όπως η συλλογή, επεξεργασία πληροφοριών και η επίλυση προβλημάτων. 6. Να αναπτύξουν Δεξιότητες μάθησης (4cs -(Κριτική σκέψη, Επικοινωνία Συνεργασία, Δημιουργικότητα) Δεξιότητες της τεχνολογίας και της επιστήμης
Προσδοκόμενα αποτελέσμτα
Τα τελικά συνεργατικά προϊόντα θα είναι δημόσια στο Twinspace. Το έργο θα αναρτηθεί στα site των σχολείων. Θα γίνουν αναρτήσεις σχετικές στον τοπικό ηλεκτρονικό τύπο και διάχυση καλών πρακτικών με ενημερώσεις στους συλλόγους γονέων, στην τοπική κοινωνία, την εκπαιδευτική κοινότητα και εκπαιδευτικά sites. Θα παραχθεί το παρακάτω συνεργατικό ψηφιακό υλικό:. · Συνεργατικά ψηφιακές ιστορίες για τη διάχυση των μηνυμάτων στη τοπική κοινωνία. · Συνεργατικά βιβλία και ταινία · Συνεργατικά περιοδικά και εφημερίδες με τις δράσεις των παιδιών, φυλλάδια, ημερολόγια , βίντεο.
Tiny change ambassadors
Ένα από τα πιο σημαντικά καθήκοντά μας ως εκπαιδευτές είναι να ευαισθητοποιούμε τα παιδιά ως ενεργοί και υπεύθυνοι πολίτες, ειδικά απέναντι στο περιβαλλον. Για αυτό, στοχεύουμε να παράγουμε περιεχόμενο δραστηριοτήτων που θα τους βοηθήσει να γνωρίζουν τα περιβαλλοντικά προβλήματα, να αναζητούν λύσεις σε αυτά τα προβλήματα και να βρίσκουν λύσεις σε αυτά τα προβλήματα. Δράσεις ευαισθητοποίησης θα πραγματοποιηθούν μέσω διαφόρων δραστηριοτήτων που βασίζονται στην εκπαίδευση του πολίτη για έναν καλύτερο κόσμο. Οι μαθητές από διαφορετικές χώρες (Ελλαδα ,Τουρκία ,Λιθουνία ,Ρουμανία ,Βουλγαρία, Τυνησία) θα υποστηριχθούν ώστε να έχουν γνώση για τα προβλήματα στον κόσμο και να συνεργαστούν για να λύσουν αυτά τα προβλήματα.Διαδικασία προκαταρκτικής προετοιμασίας του έργου.
2023-2024
|
Tell, teach, include!
“If you tell, I forget, if you teach, I remember, if you involve, I learn” (Benjamin Franklin). We are planning to implement our project by taking inspiration from this beautiful saying. Our project aims to help typically developing children guide children with special needs in activities. Students will work together in a variety of activities through art, music, fairy tales and game activities. Peer teaching method will be used in the project. Το σχολείο μας συμμετέχει στο ευρωπαϊκό etwinning έργο «Tell, teach, include» μαζί με 6 σχολεία της Ελλάδας και 6 σχολεία της Τουρκίας. «Αν πεις, ξεχνάω, αν διδάσκεις, θυμάμαι, αν συμμετέχω, μαθαίνω» (Benjamin Franklin) Σχεδιάζουμε να υλοποιήσουμε το έργο μας αντλώντας έμπνευση από αυτό το όμορφο ρητό του Βενιαμίν Φραγκλίνου. Το έργο μας στοχεύει να βοηθήσει τα τυπικά αναπτυσσόμενα παιδιά να καθοδηγήσουν τα παιδιά με ειδικές ανάγκες σε δραστηριότητες. Οι μαθητές θα εργαστούν μαζί σε ποικίλες δραστηριότητες μέσα από τέχνη, μουσική, παραμύθια και δραστηριότητες παιχνιδιού. Στο έργο θα χρησιμοποιηθεί η μέθοδος διδασκαλίας κατά την οποία τα παιδιά μαθαίνουν από τους συνομηλίκους τους. |
|
DIFFICULT FRIEND.
|
|
PROTECTIVE SHIELD TEAM
Το σχολικό έτος 2023-24 το νηπιαγωγείο μας συμμετέχει σ’ ένα ακόμη ευρωπαϊκό πρόγραμμα etwinning μαζί με σχολεία από την Ελλάδα, την Τουρκία, Ρουμανία, Ιταλία και την Ισπανία. Στόχος του προγράμματος αυτού είναι η δημιουργία ενός ασφαλούς σχολικού περιβάλλοντος. Θα δημιουργηθεί μια ομάδα παιδιών – εθελοντών με σύνθημα “το σχολείο μας είναι ασφαλές” και θα έχουν ως καθήκον να κάνουν τους μαθητές να νιώθουν ασφαλείς. In our project, a team of volunteer children will be established with the slogan “Our school is safe with the Protective Shield Team”. The Protective Shield Team will fulfill its responsibilities to create a safe environment at school and make students feel safe. |
2022-2023
TURTLE GUARDS – «ΦΡΟΥΡΟΙ ΧΕΛΩΝΑΣ»
|
|
|
|
2021-2022
Astronomy in early years #SkillsLabs
Σχετικά με το έργο
Το παρόν έργο εστιάζει στη συνεργασία μεταξύ των συμμετεχόντων σχολείων για τη δημιουργία δραστηριοτήτων για την παροχή του παιδαγωγικού περιεχομένου γνώσης της αστρονομίας σε μικρά παιδιά, εισάγοντάς τους σε βασικές έννοιες της αστρονομίας και στα φαινόμενα του μακρόκοσμου, όπως η εναλλαγή της ημέρας και νύχτα. Το έργο βασίζεται στη διεθνή επιστημονική έρευνα και είναι επίσης ένα ερευνητικό έργο του Πανεπιστημίου Κρήτης που λαμβάνει επιστημονικές συνεισφορές από τους καθηγητές.
Στοχεύει να οδηγήσει τα παιδιά στην εξερεύνηση των φυσικών φαινομένων και στην ανακάλυψη του Ηλιακού Συστήματος μέσα από μια διαδρομή δύο φάσεων. Κατά την πρώτη φάση τα παιδιά θα ενθαρρυνθούν να εξερευνήσουν μια προοπτική που βασίζεται στη Γη. Κατά τη δεύτερη φάση θα διερευνήσουν την προοπτική που βασίζεται στο διάστημα. Σύμφωνα με τα ευρήματα της έρευνας, αυτή η διαδικασία θα πραγματοποιηθεί μέσω της εξερεύνησης μαθηματικών εννοιών που είναι θεμελιώδεις για την κατανόηση της αστρονομίας.
Στόχοι
Σχετικά με το έργο
Το παρόν έργο εστιάζει στη συνεργασία μεταξύ των συμμετεχόντων σχολείων για τη δημιουργία δραστηριοτήτων για την παροχή του παιδαγωγικού περιεχομένου γνώσης της αστρονομίας σε μικρά παιδιά, εισάγοντάς τους σε βασικές έννοιες της αστρονομίας και στα φαινόμενα του μακρόκοσμου, όπως η εναλλαγή της ημέρας και νύχτα. Το έργο βασίζεται στη διεθνή επιστημονική έρευνα και είναι επίσης ένα ερευνητικό έργο του Πανεπιστημίου Κρήτης που λαμβάνει επιστημονικές συνεισφορές από τους καθηγητές.
Στοχεύει να οδηγήσει τα παιδιά στην εξερεύνηση των φυσικών φαινομένων και στην ανακάλυψη του Ηλιακού Συστήματος μέσα από μια διαδρομή δύο φάσεων. Κατά την πρώτη φάση τα παιδιά θα ενθαρρυνθούν να εξερευνήσουν μια προοπτική που βασίζεται στη Γη. Κατά τη δεύτερη φάση θα διερευνήσουν την προοπτική που βασίζεται στο διάστημα. Σύμφωνα με τα ευρήματα της έρευνας, αυτή η διαδικασία θα πραγματοποιηθεί μέσω της εξερεύνησης μαθηματικών εννοιών που είναι θεμελιώδεις για την κατανόηση της αστρονομίας.
Στόχοι
- Τα παιδιά θα ενθαρρύνονται να ανακαλύψουν το σχήμα και το μέγεθος των αντικειμένων και τις έννοιες της κλίμακας και της προοπτικής. Να αναπτύξουν δεξιότητες προσανατολισμού, θέσης, κατεύθυνσης, κίνησης και αναπαράστασης στο χώρο.
- Τα παιδιά θα εξοικειωθούν με τη χρήση των εννοιών του χρόνου στην αφήγηση καθημερινών δραστηριοτήτων ή ειδικών γεγονότων.
- Ομαδικές παρατηρήσεις των χαρακτηριστικών ουράνιων σωμάτων και αστρονομικών φαινομένων, καταγραφές δεδομένων, πειραματισμοί, σχηματισμός ερευνητικών υποθέσεων ή ερωτημάτων και παρουσίαση ερευνητικών αποτελεσμάτων θα επιτρέψουν στα παιδιά να εξοικειωθούν με την επιστημονική μέθοδο και να εξοικειωθούν με την επιστημονική ορολογία.
- Η επίγνωση της μοναδικότητας και της ομορφιάς του πλανήτη Γη θα προωθήσει την ανάπτυξη θετικής στάσης απέναντι στο περιβάλλον και τη βιωσιμότητα στα παιδιά.
- Να ενθαρρύνουν την ανάπτυξη θετικών κοινωνικών στάσεων των παιδιών, όπως ο σεβασμός για τους συμμαθητές τους, η αποδοχή της διαφορετικότητας και η επίλυση συγκρούσεων.
Σχετικά με το έργο
Στο έργο αυτό θα ασχοληθούμε με τα κλασικά παραμύθια, όπου οι ήρωες των παραμυθιών θα κληθούν να έρθουν πιο κοντά στην πραγματικότητα που ζούμε και να περάσουν μηνύματα οικολογικά, κοινωνικής ενσυναίσθησης κλπ και να βοηθήσουν τα παιδιά να καλλιεργήσουν δεξιότητες μάθησης του 21ου αιώνα (συνεργασία, επικοινωνία, κριτική σκέψη, δημιουργικότητα), δεξιότητες του νου(ρουτίνες σκέψης). Οι ήρωες των παραμυθιών θα αναθέτουν στα παιδιά κάθε φορά μια αποστολή κι αυτά θα αναζητήσουν τρόπους να ολοκληρώσουν τις αποστολές τους, αλληλεπιδρώντας με τα άλλα μέλη της ομάδας.
Το πρόγραμμά μας φιλοδοξεί να προάγει τη φιλαναγνωσία και παράλληλα την κριτική σκέψη, την ανάπτυξη της φαντασίας και την ενίσχυση γνωστικών και κοινωνικών δεξιοτήτων των μαθητών/τριών μας.
Το έργο δίνει έμφαση σε ομαδοσυνεργατικές διαδικασίες, στην παράλληλη χρήση συμβατικών μέσων διδασκαλίας και μέσων από το χώρο των ΤΠΕ και στην χρήση ποικιλίας τεχνικών και δραστηριοτήτων όπως η δημιουργία εννοιολογικών χαρτών κλπ
Στόχοι
·Να εντοπίσουν και να κατανοήσουν την υπερβολή που υπάρχει στη σκιαγράφηση των ηρώων στα κλασικά παραμύθια, αλλά και την παρουσίαση ζώων με ανθρώπινα χαρακτηριστικά (ανιμισμός).
· Να επικοινωνήσουν και να ανταλλάξουν απόψεις με συνομήλικους πέρα από τα όρια του σχολείου τους με τη χρήση των ΤΠΕ.
· Να καλλιεργήσουν οικολογική συνείδηση.
· Να συνεργαστούν και να δημιουργήσουν το δικό τους παραμύθι.
· Να χρησιμοποιούν δεξιότητες επίλυσης προβλήματος.
· Να εισαχθούν στην αλγοριθμική και υπολογιστική σκέψη μέσα από δραστηριότητες ρομποτικής.
· Να γνωρίσουν τις δυνατότητες της ψηφιακής τεχνολογίας και να τις χρησιμοποιούν με ασφάλεια για πειραματισμό και παραγωγή έργων.
· Να δώσουν άλλη διάσταση στα κλασικά παραμύθια τροποποιώντας τα με βάση την πραγματικότητα που βιώνουν.
· Να αναζητήσουν μέσα από τα παραμύθια αξίες, όπως ο σεβασμός των δικαιωμάτων των ανθρώπων και της φύσης, η ελευθερία κλπ
Στο έργο αυτό θα ασχοληθούμε με τα κλασικά παραμύθια, όπου οι ήρωες των παραμυθιών θα κληθούν να έρθουν πιο κοντά στην πραγματικότητα που ζούμε και να περάσουν μηνύματα οικολογικά, κοινωνικής ενσυναίσθησης κλπ και να βοηθήσουν τα παιδιά να καλλιεργήσουν δεξιότητες μάθησης του 21ου αιώνα (συνεργασία, επικοινωνία, κριτική σκέψη, δημιουργικότητα), δεξιότητες του νου(ρουτίνες σκέψης). Οι ήρωες των παραμυθιών θα αναθέτουν στα παιδιά κάθε φορά μια αποστολή κι αυτά θα αναζητήσουν τρόπους να ολοκληρώσουν τις αποστολές τους, αλληλεπιδρώντας με τα άλλα μέλη της ομάδας.
Το πρόγραμμά μας φιλοδοξεί να προάγει τη φιλαναγνωσία και παράλληλα την κριτική σκέψη, την ανάπτυξη της φαντασίας και την ενίσχυση γνωστικών και κοινωνικών δεξιοτήτων των μαθητών/τριών μας.
Το έργο δίνει έμφαση σε ομαδοσυνεργατικές διαδικασίες, στην παράλληλη χρήση συμβατικών μέσων διδασκαλίας και μέσων από το χώρο των ΤΠΕ και στην χρήση ποικιλίας τεχνικών και δραστηριοτήτων όπως η δημιουργία εννοιολογικών χαρτών κλπ
Στόχοι
·Να εντοπίσουν και να κατανοήσουν την υπερβολή που υπάρχει στη σκιαγράφηση των ηρώων στα κλασικά παραμύθια, αλλά και την παρουσίαση ζώων με ανθρώπινα χαρακτηριστικά (ανιμισμός).
· Να επικοινωνήσουν και να ανταλλάξουν απόψεις με συνομήλικους πέρα από τα όρια του σχολείου τους με τη χρήση των ΤΠΕ.
· Να καλλιεργήσουν οικολογική συνείδηση.
· Να συνεργαστούν και να δημιουργήσουν το δικό τους παραμύθι.
· Να χρησιμοποιούν δεξιότητες επίλυσης προβλήματος.
· Να εισαχθούν στην αλγοριθμική και υπολογιστική σκέψη μέσα από δραστηριότητες ρομποτικής.
· Να γνωρίσουν τις δυνατότητες της ψηφιακής τεχνολογίας και να τις χρησιμοποιούν με ασφάλεια για πειραματισμό και παραγωγή έργων.
· Να δώσουν άλλη διάσταση στα κλασικά παραμύθια τροποποιώντας τα με βάση την πραγματικότητα που βιώνουν.
· Να αναζητήσουν μέσα από τα παραμύθια αξίες, όπως ο σεβασμός των δικαιωμάτων των ανθρώπων και της φύσης, η ελευθερία κλπ
Σχετικά με το έργο
Στην προσχολική περίοδο, τα παιδιά θα έχουν αποκτήσει πολλές μαθηματικές έννοιες και δεξιότητες με τις πλούσιες εμπειρίες που έχουν αποκτήσει στην καθημερινή τους ζωή. Η έννοια του χρόνου διαμορφώνεται στα πρώτα 6 χρόνια της ζωής ανάλογα με την πνευματική ανάπτυξη και εμπειρία. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, παρατηρείται ταχεία πρόοδος στα παιδιά όσον αφορά τις σωματικές, ψυχικές, συναισθηματικές και κοινωνικές πτυχές. Καθώς το παιδί μεγαλώνει, καταγράφει όλα όσα βλέπει γύρω του στο μυαλό του, αρχίζει να τα βγάζει νόημα και να τα ταξινομεί. Αρχίζει να διαμορφώνει την ικανότητα κατανόησής του με συγκεκριμένες (ορατές) έννοιες. Για να υποστηρίξει την ανάπτυξη, το παιδί ενθαρρύνεται να περιγράψει γεγονότα που έχουν συμβεί και θα συμβούν στο παρελθόν, το παρόν και το μέλλον.
Στόχοι
Να εμπλέκονται οι μαθητές και να μαθαίνουν ενεργώντας.
Να αναπτύσσουν δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων.
Να αναπτύσσουν δεξιότητες δημιουργικής σκέψης και σχεδίασης.
Να παρέχει στους μαθητές δεξιότητες του 21ου αιώνα.
Να προκαλέσει περιέργεια στους μαθητές.
Να μπορέσουν να μάθουν από τους συνομηλίκους τους.
Οι μαθητές να αναπτύσσουν δεξιότητες αναλυτικής σκέψης.
Να μπορέσουν οι μαθητές να κάνουν έρευνα.
Να καλλιεργήσουν τη φαντασία τους και την ικανότητα για καινοτομία, πρωτοβουλία.
Για την ανάπτυξη ατόμων που μπορούν να παράγουν λύσεις σε προβλήματα ζωής με βάση τη γνώση και να αναπτύσσουν προϊόντα κατάλληλα για τη λύση.
Στην προσχολική περίοδο, τα παιδιά θα έχουν αποκτήσει πολλές μαθηματικές έννοιες και δεξιότητες με τις πλούσιες εμπειρίες που έχουν αποκτήσει στην καθημερινή τους ζωή. Η έννοια του χρόνου διαμορφώνεται στα πρώτα 6 χρόνια της ζωής ανάλογα με την πνευματική ανάπτυξη και εμπειρία. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, παρατηρείται ταχεία πρόοδος στα παιδιά όσον αφορά τις σωματικές, ψυχικές, συναισθηματικές και κοινωνικές πτυχές. Καθώς το παιδί μεγαλώνει, καταγράφει όλα όσα βλέπει γύρω του στο μυαλό του, αρχίζει να τα βγάζει νόημα και να τα ταξινομεί. Αρχίζει να διαμορφώνει την ικανότητα κατανόησής του με συγκεκριμένες (ορατές) έννοιες. Για να υποστηρίξει την ανάπτυξη, το παιδί ενθαρρύνεται να περιγράψει γεγονότα που έχουν συμβεί και θα συμβούν στο παρελθόν, το παρόν και το μέλλον.
Στόχοι
Να εμπλέκονται οι μαθητές και να μαθαίνουν ενεργώντας.
Να αναπτύσσουν δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων.
Να αναπτύσσουν δεξιότητες δημιουργικής σκέψης και σχεδίασης.
Να παρέχει στους μαθητές δεξιότητες του 21ου αιώνα.
Να προκαλέσει περιέργεια στους μαθητές.
Να μπορέσουν να μάθουν από τους συνομηλίκους τους.
Οι μαθητές να αναπτύσσουν δεξιότητες αναλυτικής σκέψης.
Να μπορέσουν οι μαθητές να κάνουν έρευνα.
Να καλλιεργήσουν τη φαντασία τους και την ικανότητα για καινοτομία, πρωτοβουλία.
Για την ανάπτυξη ατόμων που μπορούν να παράγουν λύσεις σε προβλήματα ζωής με βάση τη γνώση και να αναπτύσσουν προϊόντα κατάλληλα για τη λύση.
|
|
Σχετικά με το έργο
Στις συνθήκες της εικονικής ζωής, δεν πρέπει να ξεχνάμε να ζούμε σε αρμονία με τη φύση. Είναι ευθύνη των ενηλίκων να κάνουν τα παιδιά να αγαπήσουν τη φύση. Πρέπει να αποτελούν παράδειγμα για τα παιδιά, να παρακινούν τα παιδιά να κάνουν όσο το δυνατόν περισσότερες υπαίθριες δραστηριότητες και να τα κάνουν να κατανοήσουν τη σημασία ενός υγιεινού περιβάλλοντος διαβίωσης. Μέσα από αυτό το έργο, που διαρκεί από τον Φεβρουάριο έως τον Ιούνιο, τα παιδιά θα είναι πιο κοντά στη φύση, θα μάθουν να την αγαπούν περισσότερο και να την προστατεύουν περισσότερο.
Στόχοι
-Ανάπτυξη θετικής στάσης απέναντι στη φύση.
-Τόνωση μιας προστατευτικής συμπεριφοράς προς το περιβάλλον.
-Εκμάθηση νέων τεχνικών εργασίας για την κατασκευή ανακυκλώσιμων αντικειμένων.
-Ενεργή συνεργασία δασκάλων και παιδιών από διάφορες περιοχές.
|
|
Σχετικά με το έργο
Η κατάσταση της πανδημίας επηρέασε ψυχολογικά τους μαθητές μας. Παρατηρήθηκε ότι κάποια παιδιά φοβούνται να μείνουν για μεγάλο χρονικό διάστημα στο σπίτι λόγω της καραντίνας, ενώ κάποια ανησυχούν ότι οι συγγενείς τους θα αρρωστήσουν ή θα τους χάσουν. Έχει παρατηρηθεί ότι οι μαθητές που μένουν για μεγάλο χρονικό διάστημα στο σπίτι χρειάζονται συχνά υποστήριξη και ενθάρρυνση για την ανάπτυξη σχέσεων φιλίας, τη δημιουργία καθώς και τη διατήρηση ενός παιχνιδιού. Με βάση αυτό, θεωρήθηκε ότι θα ήταν ωφέλιμο να ελαχιστοποιήσουμε τις αρνητικές επιπτώσεις της επιδημίας και να υποστηρίξουμε τους μαθητές μας να κάνουν φίλους με ψυχαγωγικού και χαλαρωτικού χαρακτήρα δραστηριότητες. Για το σκοπό αυτό, σχεδιάζουμε διάφορες δραστηριότητες που μπορούν να γίνουν με το νερό κάνοντας χρήση του χαλαρωτικού και ευεργετικού χαρακτηριστικού του νερού. Οι μαθητές μας θα έχουν την ευκαιρία να ψυχαγωγηθούν και να μάθουν συμμετέχοντας στα εργαστήρια με βάση το νερό.
Στόχοι
1)Οι μαθητές μέσα από ποικίλες δραστηριότητες να ευαισθητοποιηθούν σχετικά με το νερό.
2) Ανάπτυξη δεξιοτήτων χρήσης εργαλείων ΤΠΕ και WEB2
3) Ανάπτυξη δεξιοτήτων ομαδικής εργασίας και ανάληψης ευθύνης
4) Να συνεργαστούν με μαθητές από άλλους πολιτισμούς και να αναπτύξουν αυτές τις δεξιότητες
5) Ανάπτυξη δεξιοτήτων κριτικής σκέψης
6) Ανάπτυξη δεξιοτήτων επίλυσης προβλημάτων
7) Ενίσχυση της αυτοπεποίθησης των μαθητών
Η κατάσταση της πανδημίας επηρέασε ψυχολογικά τους μαθητές μας. Παρατηρήθηκε ότι κάποια παιδιά φοβούνται να μείνουν για μεγάλο χρονικό διάστημα στο σπίτι λόγω της καραντίνας, ενώ κάποια ανησυχούν ότι οι συγγενείς τους θα αρρωστήσουν ή θα τους χάσουν. Έχει παρατηρηθεί ότι οι μαθητές που μένουν για μεγάλο χρονικό διάστημα στο σπίτι χρειάζονται συχνά υποστήριξη και ενθάρρυνση για την ανάπτυξη σχέσεων φιλίας, τη δημιουργία καθώς και τη διατήρηση ενός παιχνιδιού. Με βάση αυτό, θεωρήθηκε ότι θα ήταν ωφέλιμο να ελαχιστοποιήσουμε τις αρνητικές επιπτώσεις της επιδημίας και να υποστηρίξουμε τους μαθητές μας να κάνουν φίλους με ψυχαγωγικού και χαλαρωτικού χαρακτήρα δραστηριότητες. Για το σκοπό αυτό, σχεδιάζουμε διάφορες δραστηριότητες που μπορούν να γίνουν με το νερό κάνοντας χρήση του χαλαρωτικού και ευεργετικού χαρακτηριστικού του νερού. Οι μαθητές μας θα έχουν την ευκαιρία να ψυχαγωγηθούν και να μάθουν συμμετέχοντας στα εργαστήρια με βάση το νερό.
Στόχοι
1)Οι μαθητές μέσα από ποικίλες δραστηριότητες να ευαισθητοποιηθούν σχετικά με το νερό.
2) Ανάπτυξη δεξιοτήτων χρήσης εργαλείων ΤΠΕ και WEB2
3) Ανάπτυξη δεξιοτήτων ομαδικής εργασίας και ανάληψης ευθύνης
4) Να συνεργαστούν με μαθητές από άλλους πολιτισμούς και να αναπτύξουν αυτές τις δεξιότητες
5) Ανάπτυξη δεξιοτήτων κριτικής σκέψης
6) Ανάπτυξη δεξιοτήτων επίλυσης προβλημάτων
7) Ενίσχυση της αυτοπεποίθησης των μαθητών
|
|
2020-2021
"ECOLOGY WORKSHOP"Tο Νηπιαγωγείο μας συμμετέχει σε ένα έργο eTwinning με τίτλο:
"ECOLOGY WORKSHOP" Στο έργο συνεργάζονται σχολεία από τις χώρες : Αλβανία, Βοσνία Ερζεγοβίνη, Γεωργία, Ελλάδα, Ιταλία, Ισπανία, Λιθουανία, Πολωνία, Πορτογαλία, Ρουμανία, Σερβία και Τουρκία. Η φύση εξαφανίζεται γρήγορα σε κάθε γωνιά του κόσμου. Λόγω του τρόπου παραγωγής και κατανάλωσης τροφής και ενέργειας, η φύση έχει φτάσει στα όρια της εξαφάνισης. Η επιδημία COVID-19, η οποία αποτελεί σαφή ένδειξη της επιδεινούμενης σχέσης μας με τη φύση, έφερε στο φως τη σχέση μεταξύ της υγείας μας και της υγείας της φύσης. Είναι καιρός να λάβουμε υπόψη το κάλεσμα της φύσης για βοήθεια. Στο έργο μας, θα διερευνήσουμε την οικολογία με την περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση και τις εμπειρίες που αποκτήθηκαν σε νεαρή ηλικία. ΣΤΟΧΟΙ -Βιωματική μάθηση -Αύξηση του επιπέδου επιστημονικού/περιβαλλοντικού γραμματισμού -Τα παιδιά να αναλάβουν ένα ενεργό ρόλο -Να αποκτήσουν μια διεπιστημονική προοπτική - Συνεργασία με την ομάδα -Ανάπτυξη θετικής στάσης και συμπεριφοράς απέναντι στο περιβάλλον ΑΝΑΜΕΝΟΜΕΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ -Τα παιδιά μαθαίνουν για διαφορετικούς πολιτισμούς. -Τα παιδιά αποκτούν φίλους από διαφορετικές χώρες. - Θα αναπτυχθεί η συνείδηση προστασίας του περιβάλλοντος στο οποίο ζούμε -Τα παιδιά αναπτύσσουν δεξιότητες του 21ου αιώνα, όπως επίλυση προβλημάτων, επικοινωνία, συνεργασία και κριτική σκέψη. -Όλες οι εργασίες και οι δραστηριότητες του έργου θα κοινοποιηθούν σε διάφορες πλατφόρμες, όπως ιστολόγια, ηλεκτρονικά βιβλία και διαδικτυακές εκδηλώσεις. |
|
WORLD CHILDREN’S COUNCIL
Tο Νηπιαγωγείο μας συμμετέχει σε ένα έργο eTwinning με τίτλο: “World Children’s Council” (Παγκόσμιο Συμβούλιο Παιδιών)
Το πρόγραμμα ξεκινά το Φεβρουάριο και θα ολοκληρωθεί το Μάιο.
Συμμετέχουν 10 σχολεία από την Τουρκία 5 σχολεία από την Ελλάδα 1 από την Ισπανία και 1 από τη Σερβία.
Σχετικά με το έργο
Το παιδί ως μικρός άνθρωπος χρειάζεται περισσότερη αγάπη και φροντίδα. Αποτελεί ζωτικό μέρος της κοινωνίας και εγγύηση για το μέλλον της. Από την άποψη αυτή, είναι προς το συμφέρον τόσο του παιδιού όσο και της κοινωνίας να προστατεύονται τα δικαιώματα των παιδιών ελεύθερα και ισορροπημένα. Το ελεύθερα και ευτυχώς αναπτυσσόμενο παιδί θα μεταδώσει στο μέλλον και στις επόμενες γενιές ιδέες και αξίες.
«Δεν υπάρχουν μεγάλες εφευρέσεις και πρόοδος όσο ένα μεγαλοφυές παιδί είναι δυσαρεστημένο στον κόσμο.» (Albert Einstein)
Επομένως τα παιδιά πρέπει να ενθαρρύνονται να ονειρεύονται και να ζουν σε έναν καλύτερο κόσμο. Ο κόσμος των ονείρων των παιδιών είναι πολύ ευρύς. Παράλληλα αναπτύσσεται η δημιουργικότητα των παιδιών των οποίων οι φαντασία και τα όνειρα υποστηρίζονται. Για το λόγο αυτό, το πρόγραμμά μας αφορά τους μαθητές και τις μαθήτριες Νηπιαγωγείου 4-6 ετών.
ΣΤOΧΟΙ
- Να αναπτυχθεί η φαντασία και η δημιουργικότητα στους μαθητές μας
- Να δημιουργήσουμε μια αίσθηση περιέργειας στους μαθητές μας και να τους ενθαρρύνουμε να κάνουν έρευνα
- Να εργαστούν ατομικά και σε ομάδες
- Να αναπτύξουν δεξιότητες επικοινωνίας
- Να αναπτύξουν ένα αίσθημα καθήκοντος και ευθύνης
- Να αποκτήσουν περιβαλλοντική συνείδηση
- Να ενισχυθεί η αυτοπεποίθηση τους
- Να συμβάλλουν στο έργο σε συνεργασία με τα σχολεία εταίρους
- Να εκφράσουν όνειρα και σκέψεις στο δράμα, τη ζωγραφική, το παιχνίδι κ.λπ. χρησιμοποιώντας διάφορους τρόπους έκφρασης
«Let’s play every day»,
Στο έργο συμμετέχουν 23 σχολεία από την Ελλάδα, 1 από την Κύπρο, 1 από τη Σερβία, 1 από τη Σλοβακία, 1 από την Πολωνία και 1 από την Τουρκία. Το παιχνίδι αποτελεί τρόπο μάθησης και ανάπτυξης της προσωπικότητας του παιδιού που μέσα από αυτό αλληλεπιδρά με τους γύρω του, αντιλαμβάνεται τον κόσμο, εκφράζει ιδέες και σκέψεις αναπτύσσοντας τη δημιουργικότητά και την αυτονομία του. Η αξία του παιχνιδιού στην εκπαιδευτική διαδικασία είναι μοναδική καθώς οδηγεί τα παιδιά στη μάθηση μέσα από την πράξη με ευχάριστο και δημιουργικό τρόπο. Μέσα από το πρόγραμμα με θέμα τα παιχνίδια οι μαθητές μας θα ενισχύσουν την κοινωνική τους αλληλεπίδραση, την έκφραση, την επικοινωνία, θα αποκτήσουν νέες εμπειρίες, ικανότητες και γνώσεις.Θα συνεργαστούν μέσω των ΤΠΕ για την παραγωγή συνεργατικών προϊόντων με παιχνίδια και δραστηριότητες κοινωνικοσυναισθηματικού χαρακτήρα καλλιεργώντας δεξιότητες και αξίες διαχρονικές και απαραίτητες για τα ίδια και την κοινωνία του 21ου αιώνα. 
|
Τα συνεργαζόμενα σχολεία, οι εκπαιδευτικοί και οι χώρες παρουσιάζονται στο συνεργατικό padlet που ακολουθεί:
Τελική παρουσίαση του έργου
|
«Journey to Shapes Island»
Στο έργο συμμετέχουν σχολεία από την Ελλάδα, την Τουρκία και τη Ρουμανία
Το έργο μας θα βασιστεί σε μια φανταστική ιστορία με έναν χαρακτήρα που θα δημιουργηθεί με τη συνεργασία των μαθητών μας που θα σχεδιάσουν και θα αποφασίσουν ένα όχημα (υποβρύχιο, πλοίο, αεροπλάνο κ.λπ.) για αυτόν τον χαρακτήρα ο οποίος θα πάρει το όχημά του για να επισκεφθεί το νησί των κύκλων, το νησί των τριγώνων, των τετραγώνων και των ορθογωνίων. Θα δημιουργήσει τραγούδι-παιχνίδι για τα γεωμετρικά σχήματα σε αυτά τα νησιά ώστε να βρει έναν κωδικό πρόσβασης για κάθε νησί. Ο χαρακτήρας μας θα φτάσει με το όχημά του θα επισκεφθεί το νησί των κύκλων, το νησί των τριγώνων, το τετράγωνο νησί και το ορθογώνιο νησί αντίστοιχα. Θα συνεργαστεί για τραγούδια-παιχνίδια-εικαστικές δραστηριότητες, web 2 εργαλεία για γεωμετρικά σχήματα σε αυτά τα νησιά. Θα κάνουμε ψηφιακή εργασία με web2 εργαλεία σε κάθε νησί. Τελικά θα βρει έναν κωδικό πρόσβασης για κάθε νησί. Τέλος θα γίνει ένα συνεργατικό προϊόν σχετικά με τον κωδικό πρόσβασής μας με συνεργασία των παιδιών.
Στο έργο συμμετέχουν σχολεία από την Ελλάδα, την Τουρκία και τη Ρουμανία
Το έργο μας θα βασιστεί σε μια φανταστική ιστορία με έναν χαρακτήρα που θα δημιουργηθεί με τη συνεργασία των μαθητών μας που θα σχεδιάσουν και θα αποφασίσουν ένα όχημα (υποβρύχιο, πλοίο, αεροπλάνο κ.λπ.) για αυτόν τον χαρακτήρα ο οποίος θα πάρει το όχημά του για να επισκεφθεί το νησί των κύκλων, το νησί των τριγώνων, των τετραγώνων και των ορθογωνίων. Θα δημιουργήσει τραγούδι-παιχνίδι για τα γεωμετρικά σχήματα σε αυτά τα νησιά ώστε να βρει έναν κωδικό πρόσβασης για κάθε νησί. Ο χαρακτήρας μας θα φτάσει με το όχημά του θα επισκεφθεί το νησί των κύκλων, το νησί των τριγώνων, το τετράγωνο νησί και το ορθογώνιο νησί αντίστοιχα. Θα συνεργαστεί για τραγούδια-παιχνίδια-εικαστικές δραστηριότητες, web 2 εργαλεία για γεωμετρικά σχήματα σε αυτά τα νησιά. Θα κάνουμε ψηφιακή εργασία με web2 εργαλεία σε κάθε νησί. Τελικά θα βρει έναν κωδικό πρόσβασης για κάθε νησί. Τέλος θα γίνει ένα συνεργατικό προϊόν σχετικά με τον κωδικό πρόσβασής μας με συνεργασία των παιδιών.
2019-2020
|
ΜΕΝΟΥΜΕ ΣΠΙΤΙ...ΜΑΖΙ!!!
Στη δύσκολη περίοδο που διανύουμε, λόγω της πανδημίας που ταλανίζει τη χώρα μας, δημιουργούνται ιδιαίτερες εκπαιδευτικές και μαθησιακές ανάγκες, με κυριότερη την ενεργοποίηση των μαθητών/τριών και εκτός σχολικής τάξης, το χρονικό διάστημα κατά το οποίο θα παραμείνουν κλειστά τα σχολεία. Με το έργο "Μένουμε σπίτι", εκπαιδευτικοί και μαθητές όλης της χώρας επικοινωνούν και εκφράζονται, σε μια προσπάθεια να ξεπεράσουν μαζί την κρίση που βιώνουν. Σε αυτό έργο συμμετέχει και το δικό μας σχολείο έχοντας ως βασική επιδίωξη να επικοινωνήσουμε με τους μαθητές μας και τους γονείς τους, να τους στηρίξουμε ψυχολογικά και ενεργοποιημένους μέσα από τις ενδιαφέρουσες αποστολές και δραστηριότητες του έργου. Για περισσότερες πληροφορίες για το πρόγραμμα επισκεφτείτε το blog μας
|
Συνοπτική παρουσίαση του έργου
|
Autumn Festival
in My Country
in My Country
To σχολείο μας συμμετέχει στο e twinning έργο Autumn Festival in My Country. Σε αυτό συνεργάζονται 3 σχολεία από την Ελλάδα και 5 από την Τουρκία . Το έργο διαρκεί από τον Σεπτέμβριο του 2019 και ολοκληρώνεται τον Δεκέμβριο του 2019. Περιλαμβάνει πολλές και ενδιαφέρουσες δραστηριότητες καλλιτεχνικής φύσεως αλλά και από τον κόσμο των φυσικών επιστημών και των μαθηματικών.
Our school is involved in etwinnning project "Autumn Festival in My Country" with 3 schools from Greece and 5 from Turkey. The project starts in September of 2019 and ends in December of 2019. It includes many interesting activities of Αrt, Natural Sciences and ICT. You can read more about the project on the page : Περισσότερα για το έργο μπορείτε να διαβάσετε στην σελίδα : https://live.etwinning.net/projects/project/196996 |
|
Η παρέα των ζωγράφων -
Η παλέτα των χρωμάτων |
Το συγκεκριμένο πρόγραμμα εντάσσεται στη μαθησιακή περιοχή Τέχνες-Εικαστικά στοχεύοντας μέσω των ΤΠΕ τα παιδιά να αποκτήσουν εικαστικές εμπειρίες αναπτύσσοντας ικανότητες δημιουργικής και κριτικής σκέψης, επίλυσης προβλημάτων και επικοινωνίας. Τα παιδιά μέσα από δραστηριότητες γνωριμίας των ζωγράφων, Georges-Pierre Seurat, Paul Klee, Robert Delaunay, Piet Mondrian, Pablo Picasso,Joan Miró,Vincent van Gogh, Henri Matisse,Εl Greco, Gustav Klimt. και έργων τέχνης θα εκφραστούν και θα δημιουργήσουν εξερευνώντας τα στοιχεία της ζωγραφικής και το πώς μπορούν να χρησιμοποιήσουν μια ποικιλία κατάλληλων τεχνολογικών μέσων και τεχνικών για τις δικές τους συνθέσεις αναπτύσσοντας τον αισθητικό τους γραμματισμό. Θα δημιουργήσουν νέα φυσικά και εικονικά έργα παράγοντας συνεργατικά προϊόντα μέσω των ΤΠΕ κατανοώντας ότι αποτελούν χαρακτηριστικό της σύγχρονης καλλιτεχνικής ζωής και διευρύνοντας τις εκφραστικές τους δυνατότητες .
Τελική παρουσίαση του έργου
|
With nature in the background
|
Το έργο περιλαμβάνει την προετοιμασία καλλιτεχνικών έργων σε μορφή Α4 χρησιμοποιώντας στοιχεία της φύσης. Τα παιδιά δημιουργούν καλλιτεχνική εργασία συλλέγοντας φυσικά υλικά
|
Four seasons in Europe
|
|
Κάθε σχολείο θα μοιραστεί με τους συνεργάτες του εικόνες και δραστηριότητες που σχετίζονται με τις εποχές στη χώρα του
|
|
Ταξιδεύοντας από τον ήλιο στη γη με ιστορίες
Οι μαθητές διερευνούν την επιστήμη, την τεχνολογία, τη μηχανική και τα μαθηματικά μέσα από ιστορίες παιδιών που σχετίζονται με το περιβάλλον γύρω μας. Οι συμμετέχοντες μέσα από ιστορίες εμπνέονται και διεξάγουν δραστηριότητες συνεργασίας Stem. Συγκεντρώνουν πληροφορίες για τον κόσμο γύρω μας, ξεκινώντας από το ηλιακό σύστημα και τον τελικό του προορισμό στη γη. Βασίζονται σε καθολικές ανθρώπινες αξίες όπως η ειρήνη και η αειφόρος ανάπτυξη. Ανταλλάσσουν ιδέες με βάση τις οποίες αναδιάρθρωση νέων δραστηριοτήτων. Ανακοινώνουν τις δράσεις και τα ευρήματά τους τόσο στην πλατφόρμα αδελφοποίησης e, όσο και σε άλλους διαδραστικούς τρόπους, όπως ανοιχτές παρουσιάσεις, εκδηλώσεις κ.λπ. Στο πρόγραμμα συμμετέχουν σχολεία από την Ελλάδα, την Ιταλία και τη Σλοβακία, συνολικά 5 στο αριθμό. |
«Soil STEAM»
Το Νηπιαγωγείο μας συμμετέχει σε ένα έργο eTwinning με τίτλο «Soil STEAM» μαζί με 3 σχολεία της Ελλάδας, 2 της Τουρκίας και 1 της Σλοβενίας Soil δηλ. Έδαφος. Λίγα λόγια για το έργο μας. Αυτή η ηλικία των παιδιών μας είναι σημαντική για την ανάπτυξη και μάθησή τους και είναι πολύ σημαντικό τα παιδιά να είναι ευαίσθητα όσον αφορά την προστασία του περιβάλλοντος, το έδαφος, τη διάβρωση και την αναδάσωση αποκτώντας ταυτόχρονα περιβαλλοντική συνείδηση. Η καλλιέργεια των παιδιών στην αγάπη για τη φύση θα τους δώσει τη δυνατότητα να έχουν ένα τρόπο ζωής συνδεδεμένο με αυτή στη ζωής τους. Χρειαζόμαστε άτομα που γνωρίζουν ότι η φύση είναι απαραίτητη για τη ζωή των ανθρώπων και τον πλανήτη μας και να αναζητούν λύσεις στα περιβαλλοντικά προβλήματα που αντιμετωπίζει ο κόσμος μας. Ένα τέτοιου σκοπού και περιεχομένου έργο είναι το Soil STEAM που θα ασχοληθεί με το έδαφος σαν άβιο αντικείμενο αλλά και το έμβιο περιβάλλον του (οργανισμοί, φυτά). |
|
2018-2019
Be cool recycle in school
Εθνική και Ευρωπαϊκή ετικέτα
|
Το συγκεκριμένο πρόγραμμα εντάσσεται στη μαθησιακή περιοχή “Περιβάλλον και εκπαίδευση για την αειφόρο ανάπτυξη”. Μέσα από το πρόγραμμα και με τη βοήθεια των Τ.Π.Ε. τα παιδιά θα αναπτύξουν στάσεις και αξίες που αφορούν το περιβάλλον, συμπεριφορές και δράσεις που διαφυλάσσουν το φυσικό κεφάλαιο (επινοώντας και συμμετέχοντας σε δημιουργικές δραστηριότητες ανακύκλωσης και επαναχρησιμοποίησης διαφόρων υλικών),ώστε να γίνουν ενεργοί και περιβαλλοντικά εγγράμματοι πολίτες.
This program is part of the Learning Environment and Education for Sustainable Development. Through the program and with the help of ICT children will develop attitudes and values relating to the environment, behaviors and actions that preserve physical capital (by inventing and participating in creative recycling and re-use of various materials) to become active and environmentally literate citizens. parents presentation may 2019- παρουσίαση στους γονείς Μάιος 2019
|
|
Το νηπιαγωγείο μας συμμετέχει σαν συνεργάτης του έργου Ιδρυτές του έργου είναι εκπαιδευτικοί Tuba Yüce από την Τουρκία και Sanita Millere από τη Λετονία .Στο έργο συμμετέχουν 51 εκπαιδευτικοί από διάφορες ευρωπαϊκές χώρες και την Τουρκία η πλειοψηφία των οποίων είναι νηπιαγωγοί .
Our kindergarten participates as a project partner The founders of the project are Tuba Yüce teachers from Turkey and Sanita Millere from Latvia. There are 51 teachers from different European countries and Turkey, the majority of whom are kindergartens. presentation to the parents
|
2017-2018
H γοργόνα της Μεσογείου,
|
H γοργόνα της Μεσογείου, στέλνει μήνυμα στα παιδιά των χωρών που βρέχονται από την Μεσόγειο, για να γνωριστούν και να αναπτύξουν δράσεις για την προστασία της κοινής κληρονομιάς τους, της θάλασσας που τους ενώνει. Ένα ταξίδι στους μύθους, τις παραδόσεις, τα έθιμα, τους χορούς, τις μουσικές και τα τραγούδια των λαών. Ένα ταξίδι στη Μεσόγειο, την δική μας θάλασσα, που χρειάζεται την προστασία και την φροντίδα όλων μας. Τα παιδιά ανταλλάσουν στοιχεία από την κουλτούρα τους, συνεργάζονται για να προστατέψουν την θάλασσα από την ρύπανση και οραματίζονται μία θάλασσα με ειρήνη χωρίς πόλεμο και χαμένα παιδικά όνειρα.
|
|
Σύντομες παρουσιάσεις του έργου
|
|
|
|
Με επιτυχία ολοκληρώθηκε το έργο μας και με ικανοποίηση και συγκίνηση λάβαμε τις ετικέτες μας ποιότητας. Ευχαριστούμε τους ιδρυτές και όσους εργάστηκαν με συνέπεια και αφοσίωση για αυτό το έργο.
|
Τα Χριστούγεννα της Αγάπης
|
Το συγκεκριμένο πρόγραμμα αφορά ένα πρόγραμμα κοινωνικού- συναισθηματικού χαρακτήρα μέσα από το οποίο οι μαθητές του Νηπιαγωγείου θα επικοινωνήσουν με μαθητές άλλων νηπιαγωγείων της Ελλάδας καθώς θα ασχολούνται με το ίδιο θέμα. Το πρόγραμμα αφορά τα Χριστούγεννα και τις αξίες ζωής που πρεσβεύουν, χαρά, αγάπη, επικοινωνία, προσφορά στον συνάνθρωπο και καλλιέργειά τους μέσα από δραστηριότητες που προάγουν αυτές τις αξίες. Επιδιώκεται τα παιδιά να επικοινωνούν, να αλληλεπιδρούν και να συνεργάζονται μέσα από δραστηριότητες ελεύθερης έκφρασης και δημιουργικότητας με τη βοήθεια των Τ.Π.Ε. αλλά και χωρίς. |
|
|
|
|
Με επιτυχία ολοκληρώθηκε το έργο μας και με ικανοποίηση και συγκίνηση λάβαμε τις ετικέτες μας ποιότητας. Ευχαριστούμε τους ιδρυτές και όσους εργάστηκαν με συνέπεια και αφοσίωση για αυτό το έργο.
|
2016-2017
|
Στα πλαίσια του προγράμματος etwinning «Xριστουγεννιάτικο Δωράκι» το νηπιαγωγείο μας αντάλλαξε ευχές και κάρτες με άλλα 6 δημοτικά και νηπιαγωγεία σε όλη την Ελλάδα : 3ο Δημοτικό σχολείο Χαλάστρας, 7ο Νηπιαγωγείο Διδυμότειχου, Δημοτικό σχολείο Ζυγού, 2ο νηπιαγωγείο Αλιάρτου, 1Οο Δημοτικό σχολείο Βούλας και τα εκπαιδευτήρια "ο Ταξιάρχης"
|
|
|
Τα παιδιά βρήκαν στο χάρτη της Ελλάδας τις τοποθεσίες των σχολείων : 3ο Δημοτικό σχολείο Χαλάστρας, 7ο Νηπιαγωγείο Διδυμότειχου, Δημοτικό σχολείο Ζυγού, 2ο νηπιαγωγείο Αλιάρτου, 1Οο Δημοτικό σχολείο Βούλας και τα εκπαιδευτήρια "ο Ταξιάρχης". Στη συνέχεια παρακολούθησαν έθιμα κάθε περιοχής, έφτιαξαν χριστουγεννιάτικες καρτούλες και τις έστειλαν στα παραπάνω σχολεία και αντίστοιχα έλαβαν από τα σχολεία κάρτες και χριστουγεννιάτικα στολιδάκια. Τέλος έγινε προσπάθεια διαδικτυακής σύνδεσης για να ακουστούν χριστουγεννιάτικα κάλαντα και τραγούδια μέσω skype και της πλατφόρμας e-twinning. |
|
Στα πλαίσια του προγράμματος etwinning «My town at Christmas» το νηπιαγωγείο μας συμμετείχε με παρουσιάση φωτογραφιών από την πόλη μας
|
|
Το νηπιαγωγείο μας συμμετέχει στο πρόγραμμα etwinning "Ας στρώσουμε το τραπέζι της νοστιμιάς και της συνεργασίας" .
|
|
Στα πλαίσια του προγράμματος etwinning EASTER FLOWER POT το νηπιαγωγείο μας συμμετείχε με θέμα την κατασκευή μιας πλαστικής γλαστρούλας.
|
|
Συνεργατικό πρόγραμμα eTwinning «Στη Χώρα των Παραμυθιών και των Ψηφιακών Εφαρμογών».
Το νηπιαγωγείο μας συμμετέχει στο συνεργατικό πρόγραμμα «Στη Χώρα των Παραμυθιών και των Ψηφιακών Εφαρμογών». Στο πρόγραμμα, μαζί με το 13ο Νηπιαγωγείο Ρεθύμνου, συμμετέχουν και νηπιαγωγεία από όλη την Ελλάδα. Πιο συγκεκριμένα : το 14ο Νηπιαγωγείο Κέρκυρας, το 2ο Νηπιαγωγείου Πλαγιαρίου, το Νηπιαγωγείο Χαιρώνειας, το 2ο και 4ο Φαρσάλων, το 4ο Διδυμοτείχου και το 20ο Κατερίνης. Η δράση αφορά τη συγγραφή μιας ιστορίας, που θα ταξιδέψει από Νηπιαγωγείο σε Νηπιαγωγείο. Η ιστορία μας λέγεται: "Ένα μαγικό ραβδί! Ποιος απ” όλους θα το βρει;" Στη χώρα των παραμυθιών και των ψηφιακών εφαρμογών
Το σύγχρονο εκπαιδευτικό περιβάλλον θέλει τις τεχνολογίες πληροφορικής και επικοινωνιών να αποτελούν πλέον αναπόσπαστο εργαλείο της διαδικασίας της μάθησης, συμβάλλοντας στην αύξηση του ενδιαφέροντος των μαθητών, την ενίσχυση της ενεργούς συμμετοχής και την αύξηση του βαθμού κατανόησης των μαθημάτων και της επίτευξης του προσδοκώμενου μαθησιακού αποτελέσματος ενώ η ανάπτυξη της φιλαναγνωσίας και η ενίσχυση της σχέσης παιδιού- βιβλίου θα βοηθήσει τα παιδιά να αγαπήσουν το παραμύθι, που αποτελεί μια πρώτη επαφή με το χώρο της λογοτεχνίας , και να αναπτύξουν θετική στάση απέναντι στο διάβασμα. |
Μια βαλίτσα υλικά και φαντασία στο νηπιαγωγείο!
Το συγκεκριμένο πρόγραμμα αφορούσε ένα εικαστικό εργαστήρι, μέσα από το οποίο οι μαθητές του νηπιαγωγείου ήρθαν σε επαφή με διάφορα υλικά και τεχνικές εικαστικών, ενώ παράλληλα υπήρξε επικοινωνία, συνεργασία και αλληλεπίδραση με άλλα σχολεία της Ελλάδας και του εξωτερικού, τα οποία διαπραγματεύονταν την ίδια θεματική. Το πρόγραμμα επικεντρώθηκε στην ενεργοποίηση των φυσικών ικανοτήτων των παιδιών, στην αφύπνιση της περιέργειας τους, στην κινητοποίηση της φαντασίας τους, στην ενθάρρυνση της έκφρασης, στην καλλιέργεια της δημιουργικότητάς τους και στον πειραματισμό με υλικά και τεχνικές. Παράλληλα, τα παιδιά έμαθαν να εκφράζονται, να αλληλεπιδρούν, να επικοινωνούν, να μαθαίνουν και να συνεργάζονται χρησιμοποιώντας τις ΤΠΕ στο πλαίσιο των καθημερινών τους δραστηριοτήτων, εντός και εκτός τάξης. 
|
|
